身临其境的足迹之旅、沉浸体验的思政大课，把思政知识搬到生活里，给学生们留下了深刻的印象——近段时间，我们在思政课改革中，依托“道法学科活动+学校德育活动”的融合渗透，充分发挥“思政工作领航、红色资源铸魂”育人功能，打造出课内外相贯通、教学实践相衔接的“三堂思政课”，让思政课“实”起来、“动”起来、“活”起来，引导同学们厚植爱党爱国情怀，赓续红色血脉，传递时代精神。

一是多彩的思政课，让课堂生动有趣。在新课标背景下，围绕道法学科政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养，抓好思政课堂主阵地，挖掘思政课与语文、体育、音乐、美术等学科教学中的思政元素和思想教育点，以学科渗透为路径，统整多学科学习资源，以不同的任务单设计，为学生提供多样化的任务支持，让学生在多元课程活动中不断增强民族自豪感和历史使命感。道法学科聚焦“绿色小卫士”主题，结合教材有创造性地生活目标，鼓励学生让生活多一些环保创意。有针对性进行渗透学科融合，利用科学、数学、美术、劳动教育等知识，如节水活动与洗红领巾结合，渗透劳动教育；变废为宝与美术结合，每个任务对应相应内容，让学生在生活中学会环保小妙招，提升环保责任意识。

二是行走的思政课，让红色浸润童心。精心设计思政课“行走路线”，开展“百年新征程，童心共筑梦”系列活动，讲好红色故事，传承红色基因。如，三年级二班寻梦中队以找寻“星”的含义为起点，开启追“星”之旅。回顾五星红旗、团旗、少先队队旗上“星”的含义。追随星光，走近中国航空航天业，开展寻访活动，了解中国人奋力追“星”的故事。从革命前辈的风华，到时代楷模的脊梁，从团结战斗的堡垒，到身边榜样的力量，持续引导学生的爱国责任意识。同时开展“国旗下学党史”微党课、演讲、征文、手抄报和主题班会、观看党史经典影片等讲述和了解党史。以家校联动为渠道，家长进校讲党史活动，在行走中讲、在行走中学，打造富有针对性和学生味的“微党课”，渲染红色文化氛围，体悟先辈情怀。

三是探究的思政课，让课程以文化人。以项目式探究为主途径，聚焦中华优秀传统文化教育，开展《情系中华与国同庆》—国庆项目式活动，以“颂—游—知—传—绘—观”设计系列进阶任务。统筹渗透学科融合，分低段、中段、高段依次开展颂壮美山川、游大好河山、知祖国历史、传英雄故事、绘中国颜色、观爱国之心探究活动，在行动中激发学生爱国、责任意识。同学们经过对祖国历史变化的了解，调查发现新中国成立以来，每个年代具有代表性的事件，形成这样的想法：“祖国发展速度惊人。祝愿祖国越来越强大。”

实践证明，完善思政课程体系，引导学生关注身边的红色文化，树立文化自信，就能进一步激发同学们对中国革命历史的认同感与爱国主义精神，让学生在行动中探索世界，在实践中获得真知，在生活中体验感悟。