本报讯（邵邃旭）近日，眉山市彭山区第四小学构建“时空无界、五育共生”的体育育人体系，将每天2小时体育活动转化为立体化成长课程，以“非遗活化、传统重构、个性支持、学科跨界”四大支点打造区域体教融合示范样本。

打造“非遗主题大课间”。每天上午，学校师生随律动开启40分钟“非遗主题大课间”。这套自编自创的五维文化操，实现了“一操一课程”深度育人：“莲箫操”源自省级非遗文化彭山莲箫，“中华书韵操”对应书法艺术演变，“东坡诗词操”通过“吟诵+体操”实现“文武双修”，“京剧操”用经典动作还原戏剧神韵，“劳动最美操”将传统劳作场景艺术化。文化操与跑步无缝衔接，形成“校长领跑—教师伴跑—学生环跑”全员运动局面。

创新实施“‘7×15’微时段运动计划”。将7段课间15分钟碎片时间与全校各处非连续空间结合起来开展体育活动。优选打沙包、踢毽子、跳长绳、滚铁环等20余项传统游戏，形成“传统游戏超市”，构建“五+”课间活动体系：活动器材“共享+自制”，活动类型“健身+益智”，活动空间“室内+室外”，活动性质“竞技+娱乐”，活动人员“单人+多人”，传统游戏在校园焕发新时代育人魅力。

构建“普及+特长+拔尖”三螺旋培养模型。课程夯基：每天至少一节40分钟体育课，进行系统化教学，培养体育基础技能，另外，每天布置30分钟体育家庭作业进行巩固。特色促优：秉承“班班有特色，人人有特长”理念，各班特色体育项目实行动态星级评定，通过每学期特色班评比角逐三星荣誉。赛事拔尖：组建田径、篮球、足球等多个体育兴趣社团，利用课后服务、日常早晚和节假日进行训练，组织学生参加各级各类体育赛事。

创新开发地面体育游戏矩阵。充分利用操场、地面、楼梯、连廊等区域，设计爬楼梯、跳远、跳房子、“萝卜蹲”、闯关等30余项地面运动游戏。采用“运动+”模式，将体测项目、学科知识、文明礼仪、家国情怀与运动技能深度融合。通过“移步即课堂，触地皆教育”的设计，实现运动场景全域覆盖、教育资源无缝衔接，实现“强体魄”与“修品行”的双向奔赴。

“我们着力构建时时能运动、处处可锻炼、人人会技能的教育生态。”彭山四小校长周晓华说，学校将继续深化体教融合改革，探索五育协同育人新路径。