本报讯（记者 钟兴茂）“同学们知道哪些行为属于校园欺凌吗？面对校园欺凌应该怎么办？”“校园贷是不是网络诈骗？”“酒驾、毒驾的危害有哪些？”近日，攀枝花市第三高级中学校正在开展“法治班主任进课堂”活动。来自攀枝花市公检法司等部门的法治班主任或带着逼真的违禁品样本、交通事故影像资料、反诈骗案例走进教室，或带领学生走出学校到庭审现场观摩案件审理，给学生们带来了一堂堂生动的法治教育班会课。

攀枝花三中的做法只是攀枝花市法治教育的一个缩影。目前，攀枝花市281所中小学共配备了1035名法治班主任，其中主城区学校实现了每个班1名法治班主任，偏远地区学校则保证每个年级至少1名法治班主任。每个学期，法治班主任会带着案例故事、法治知识对所在班级的学生进行法治教育，同时参与到校园其他法治工作中。今年春季学期开学，在攀枝花市教体局与市公安局联合开展的“共筑安全、守护成长”主题活动中，法治班主任发挥了重要作用，其中防校园欺凌、防溺水主题宣讲就开展了600余场。

“法治班主任已经成为攀枝花市中小学法治教育的‘主力军’。”攀枝花市教体局总督学郭光恒告诉记者。2014年，攀枝花市便在法治副校长的基础上，探索法治班主任建设工作，各学校从辖区政法、公安机关公职人员或有法律专长的家长中遴选、邀请人员担任法治班主任，并开展“法治班主任进班级、进课堂”活动。“与法治副校长负责一所学校的法治教育工作不同，法治班主任把法治教育工作落实到了更小的班级单位，增强了法治教育工作的针对性。”郭光恒补充道。

“看到了伪装成口香糖、饮料的毒品，听警察叔叔讲解一个个因吸毒而家破人亡的案例，我真实地感受到了毒品的可怕、可恶。”攀枝花市外国语学校初一（9）班的学生感叹道。该班的法治班主任是一名禁毒警察，最近一次法治班会课上，他给学生们带来了多种毒品样本并以案说法，让学生全面认识到毒品的危害。班主任肖佳说：“法治班主任的实物展示，比我们的纸上谈兵更加生动。”攀枝花市第二初级中学初三（4）班的班主任董莉也表示：“我们班的法治班主任是一名交警，他的一张交通事故现场照片抵过我们的千言万语，在给学生讲述交通警示、车流识别等知识时，也更加专业。”

10年来，攀枝花市一直在健全法治班主任制度。2019年，攀枝花市教体局联合攀枝花市中级人民法院、人民检察院、公安局、司法局制发《攀枝花市中小学法治副校长、法治辅导员和法治班主任工作实施办法（试行）》，进一步明确法治副校长、法治辅导员和法治班主任的职责分工、工作要求、考核管理、组织保障等工作，并将法治副校长、法治辅导员和法治班主任在学校的履职考核情况，作为其在原单位晋职晋级、立功受奖和评先选优的重要依据。

“跟班主任一样，每个班的法治班主任往往会陪伴学生从入学到毕业。长时间的陪伴，也会让法治教育更具有连贯性。”郭光恒说。在他看来，系统的、层层递进的法治教育，不仅能让学生更好地接受法治教育，也能让学生从受教育者转变成法治知识的宣传员，通过法治手抄报、法治征文、法治演讲等传播法律知识。2023年，攀枝花中小学生在省级“学宪法讲宪法”合唱决赛中获得一等奖、演讲比赛中获得二等奖。

据了解，攀枝花市将持续推进法治教师队伍建设，尤其是法治班主任队伍建设等各项工作，完善法治班主任队伍的聘任、审核、培养、管理、平台和考核机制建设，推动全市中小学校建强用好法治班主任，巩固以法治副校长抓“统筹”、法治班主任打“主力”、法治辅导员为“助手”、法律顾问全程“护航”的法治教育格局，让学生在法治环境中成长，真正实现学法、懂法、用法。