2025年9月，教育部等六部门联合印发《县域普通高中振兴行动计划》。在国家全面推进教育强国建设的背景下，县域普通高中作为基础教育承上启下的关键环节，其发展质量直接关系到教育公平与乡村振兴。青川县近年来积极实施县域高中改革，是对这一国家行动计划的前瞻性探索和区域性实践。

青川县是典型的山区县，面对生源基础薄弱、师资力量不足、优质教育资源匮乏等现实困境，“小县”胸怀“办大教育”的志向，通过一系列创新举措，在2025年取得高考成绩创十年新高等办学成果，收获社会良好口碑。

顶层设计“一盘棋”，破除壁垒聚合力

强化统筹，变“单兵作战”为“集团攻坚”。青川县建立以县委书记、县长牵头，县级领导定点联系学校的教育优先发展机制，将教育质量纳入党政考核核心指标。通过跨部门联动，2021年至今共计统筹资金1 .28亿元实施硬件项目120个，高中改扩建投入2550万元，职业教育设施改造投入400万元，实现教育资源全县域统筹调度。

优化布局，变“资源分散”为“集约高效”。按照“集中集约”的原则，将1所高中调整为完全中学，调整竹园片区4所初中阶段学校，404名学生全部并入青川一中，该片区小学毕业生留在青川就读率较整合前增长15[%]。扩大青川中学初中部的办学规模，新招初一学生数量增长率达100[%]，青川中学本部生源更有保障。

政策倾斜，变“零敲碎打”为“系统供给”。县委、县政府先后出台《青川县支持普通高中教育优质发展十条措施》《青川县教育质量补助办法》等政策文件，激励学校高质量发展。同时，创新岗位管理政策，全县高级专业技术岗位比例提高10[%]、中级比例提高20[%]，新增中高级职称名额200余个。对乡村教师实施“满27年聘高级”政策，已有19名教师通过此渠道申报高级职称。

师资建设“双引擎”，引育并举强根本

“筑巢引凤”，变“要我来”为“我要来”。全县累计招募银龄讲学教师4名、引进高层次人才10名。建立县级领导联系校制度，定期调研指导学校工作。与杭州市西湖区共建5个名师乡村工作室，开展校际帮扶60余次，受益教师达1000余人次。

“激活存量”，变“要我干”为“我要干”。推行“师德量化考核责任书”制度，家长满意度从93.6[%]提升至97.6[%]。实施“一年融合、三年成型、五年成熟、八年骨干、十年名师”培养机制，2024年，青年教师外流率降至0.47[%]，较4年前下降1.63个百分点。建立校级领导动态调整机制，近3年调整干部46名，其中正职占比73.9[%]。

“固本培元”，变“普通岗”为“事业台”。构建“请进来+走出去”培养体系，实施北京师范大学卓越教师、陕西师范大学德育骨干培养项目。建成市级名师工作室28个、教师专业发展基地校6个，培育市级名师37人。创新“岗位合同书”制度，明确“传帮带”职责12项、高级职称岗位要求8类，形成覆盖职业全周期的教师成长通道。

教学改革“三路径”，精准特色强内涵

“精准教学”靶向施策，告别“大水漫灌”。构建“学业增值+素养发展”评价体系，将体质健康、艺术素养纳入综合素质档案。

“特色课程”因地制宜，打造“青川名片”。开发“青川红色记忆”“川北民俗文化”“古蜀道诗词赏析”等校本课程，构建“文化寻根”课程群。开设“人文讲堂”，邀请川北非遗传承人进校授课。

“开放联姻”借梯登高，引入“源头活水”。与成都七中、绵阳实验高中建立教研共同体，依托国培计划培育校本师资。借力杭州市西湖区名师团队4次送教，培训教师200余名。成立8个学科工作室，通过“每周线下教研+每月北京通州线上说课”模式，实现跨区域资源同步共享。